แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน

ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ผลงานประเมิน PA

นางสาวธีร์จุฑา เทศสมบูรณ์

ตำแหน่ง ครู ยังไม่มีวิทยฐานะ

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒

::: ลักษณะงาน :::

• ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุม ถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 1.1 สร้างและพัฒนาหลักสูตร :::

• ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมประชุมทบทวนหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลุ่มสาระ ​การเรียนรู้การงานอาชีพ ประจำปีการศึกษา 2567
  
• ข้าพเจ้าได้จัดทำหลักสูตรและหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการ​เรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนา​สมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับ​บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน
• ข้าพเจ้าได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้เรื่องการประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุ​ในท้องถิ่น ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ​ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้ เต็มตาม​ศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ​และท้องถิ่น
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ :::

• ข้าพเจ้าได้สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้
  

ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึง

ประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้

สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชน โดย

• ข้าพเจ้าจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามเป้า​หมายที่สถานศึกษากำหนด
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ :::

• ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning ​ที่ผู้เรียนสามารถนำไปเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง มีการอำนวยความสะดวกในการ​เรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน ​โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของ​สถานศึกษา
  
• ข้าพเจ้าได้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม​ศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความ​แตกต่างของผู้เรียน
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ​เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ :::

• ข้าพเจ้าได้มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง​เรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้
  
• ข้าพเจ้าได้จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยี เช่น ​ห้องเรียน Online พัฒนาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน โดยใช้เทคโนโลยี​เป็นฐาน
  
• ข้าพเจ้าได้สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและ แหล่งเรียน​รู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้อง​กับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียน มีทักษะการคิดและสามารถ​สร้างนวัตกรรมได้
  

::: 1.5 การวัดและประเมินผล :::

• ข้าพเจ้าได้สร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลาก​หลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้​อย่างต่อเนื่อง เพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่ยังขาด​ทักษะในการปฏิบัติ พิจารณาจาก
  

1) แบบฝึกหัดในเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง งานประดิษฐ์จากวัสดุท้องถิ่น

2) แบบประเมินชิ้นงาน

3) แบบสังเกตพฤติกรรม กระบวนการและทักษะของผู้เรียน

4) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 1.6 ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้​ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ :::

• ข้าพเจ้าได้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการ​จัดการเรียนรู้ที่เน้นพัฒนาทักษะ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่
  

ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

• - วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
  
• - จัดกลุ่มนักเรียน
  
• - วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล
  
• และศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหาหรือ​พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน :::

• มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการ​ทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และ ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ให้เหมาะ​สมกับวัยของผู้เรียนและลักษะของผู้เรียน ดังนี้
  

1) เร้าความสนใจด้วย สื่อการสอน ที่นำนวัตกรรม เทคโนโลยี ที่ทันสมัย เข้ามาใช้ในการ​จัดการชั้นเรียน

2) ผู้เรียนทุกคนมีโอกาสนำเสนอความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ โดยผู้​เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นแก่นความรู้ได้อย่างแท้จริง

3) เชื่อมโยงการดำรงชีวิตของผู้เรียน โดยให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มปฏิบัติงาน การประดิษฐ์​ชิ้นงานจากของตกแต่งจากวัสดุในท้องถิ่น

4) ใช้สื่อการเรียนการสอน คือ ตัวอย่างชิ้นงานประดิษฐ์ที่ทำจากของตกแต่งจากวัสดุ​ในท้องถิ่น

------------------------------------

::: 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ ​ที่ดีของผู้เรียน :::

• ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน​พึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยการปลูก​ฝังผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มี​วินัย และมุ่งมั่นในการทำงาน
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: ลักษณะงาน :::

• ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึง สารสนเทศของ ​ผู้เรียน และรายวิชาที่ครูสอนให้ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถ​เข้าถึงสารสนเทศได้ รวมถึงการแก้ไขปัญหาผู้เรียนให้มีความ​พร้อมและมีศักยภาพเพียงพอในการพัฒนาได้ เช่น การ​เยี่ยมบ้านนักเรียน คัดกรองนักเรียนยากจน การวิเคราะห์ ​ผู้เรียนรายบุคคล การประเมิน SDQ ทะเบียนแสดงผลการ​เรียน ระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียนโดยโปรแกรม My ​School เพื่อใช้สนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและ​รายวิชา :::

• ข้าพเจ้าได้สรุปสารสนเทศผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดยใช้ข้อมูลจาก ​แบบฝึกหัด ชิ้นงาน และ สรุปสารสนเทศของผู้เรียนที่ไม่ผ่าน​เกณฑ์เพื่อแจ้งผู้เรียนให้ได้รับการพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผ่าน​เกณฑ์
  
• การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการ​ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้​โปรแกรมแบบ ปพ.5
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

:: 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน :

• ข้าพเจ้าใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสาน ​ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน
  

- มีการวิเคราะห์ผู้เรียน โดยใช้ผลการเรียน ในรายวิชาการงานพื้นฐาน

อาชีพ ระดับชั้นม.1

- การออกเยี่ยมบ้าน คัดกรองนักเรียน รวมไปถึงผู้ปกครองเข้ามามี

ส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสาน

ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของ​สถานศึกษา :::

• ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของ​สถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถาน​ศึกษา
  

- รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

- งานวัดและประเมินผลกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

- ผู้ประสานงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

- หัวหน้างานพัสดุ/ธุรการ กลุ่มบริหารงานบุคคล

- งานสหกรณ์โรงเรียน

- งานโภชนาการ

- ปฏิบัติงานโรงเรียนมาตรฐานสากล/IS

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ​ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ :::

• ข้าพเจ้าได้แจ้งปัญหาผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ให้ผู้ปกครอง​ทราบผ่านครูที่ปรึกษา โดยการแจ้งให้ผู้ปกครองทราบถึง​การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
  
• ข้าพเจ้าประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย ​และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน
• ข้าพเจ้าร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน
• ข้าพเจ้าจัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง​และภาคีเครือข่าย

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: ลักษณะงาน :::

• ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และพัฒนาเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม การจัดการเรียนรู้
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง :::

• ข้าพเจ้าเข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ​เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ​การงานอาชีพ และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้​เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้​ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน
  
• ข้าพเจ้าเข้ารับอบรมหรือศึกษาการกระบวนการจัดการเรียนการ​สอนที่สร้างทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณของผู้เรียน
  
• - พัฒนาทักษะการงานอาชีพ
• - พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ (CEFR)
• - พัฒนาการใช้เทคโนโลยี

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง​วิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ :::

• ข้าพเจ้าได้สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการแก้​ปัญหาการขาดทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ด้วยชุดกิจกรรมการ​เรียนรู้ เรื่องการประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุใน
  

ท้องถิ่น เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและ

แก้ปัญหาทักษะการทำงานร่วมกัน ให้ประสิทธิผลมากที่สุด

• ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทั้งภายในและ​ระหว่างสถานศึกษา
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

::: 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง​และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนา​คุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ :::

• ข้าพเจ้านำผลจากการอบรมพัฒนาตนเองและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้​ทางวิชาชีพ (PLC) ไปใช้สร้างสื่อในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อนำมาใช้​ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขปัญหาของผู้เรียน
  
• ข้าพเจ้าเข้าร่วมการอบรม/การประชุมรูปแบบต่าง ๆ ทั้งแบบ On Line และ​แบบเข้าร่วมอบรม ที่สามารถนำความรู้มาพัฒนาการจัดการศึกษาให้ทันกับ​การเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ปัจจุบัน
  
• 2. การทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพกับกลุ่มสาระอื่น ๆ เพื่อ​แลกเปลี่ยนเรียนรู้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละชั้นที่รับผิดชอบ
  

::: ประเด็นท้าทาย :::

• การใช้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มเพื่อแก้ปัญหาการ​ขาดทักษะการปฏิบัติงาน เรื่องการประดิษฐ์ของใช้ของ​ตกแต่งจากวัสดุในท้องถิ่น ในรายวิชา การงานพื้นฐาน​อาชีพ (ง 21101) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

• การใช้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มแก้ปัญหาการขาดทักษะการปฏิบัติงาน เรื่องการประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในท้องถิ่น ในรายวิชา การงานและพื้นฐานอาชีพ
  

(ง 21101) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยการให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้วยการแบ่งกลุ่ม

การทำงาน ครูผู้สอนติดตามความก้าวหน้าจากชิ้นงาน และกระบวนการทำงาน และนำไปสู่การแก้ปัญหา และในระหว่างการปฏิบัติงานครูผู้สอนได้นำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนมา

แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูผู้สอนภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูผู้สอนต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อที่จะหาแนวทางในการแก้ปัญหาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

• ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นดังนี้
  

1. เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

2. เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3. ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน

5. ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

6. เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7. เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

8. เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด

9. ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒ จำนวน 1 ห้องเรียน รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด ​40 คน ร้อยละ 75 ที่เรียนในรายวิชา การงานและพื้นฐานอาชีพ (ง 21101) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลการพัฒนาทักษะ​การทำงานและผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒ จำนวน 1 ห้องเรียน รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด ​40 คน มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาวิชา และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ใน​การตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง นอกจากผู้เรียนยังมีการเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ตาม​กระบวนการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนจากครูผู้สอนที่นำองค์​ความรู้ที่ได้พัฒนาตนเอง และการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ พัฒนา​นักเรียนให้เต็มตามศักยภาพ เหมาะสมตามวัยและลักษณะของผู้เรียน

กราบขอบพระคุณ

ท่านกรรมการทุกท่านเป็นอย่างสูง